社交媒体禁令：分散注意力的危险

　　

　　

　　世界各国政府正提议禁止儿童使用社交媒体。

　　在澳大利亚，根据司法管辖区的不同，他们正在考虑禁止14岁或16岁以下的儿童使用社交媒体。此举得到了澳大利亚总理安东尼·阿尔巴内塞的支持，澳大利亚联邦政府承诺投入650万澳元(1940万令吉)用于年龄验证技术的试验。

　　但禁令可能会阻止孩子们与他们生活中信任的成年人讨论他们如何使用网络空间，并有可能导致随后的社交媒体使用转入地下。

　　这样的声明分散了我们真正需要进行的对话:我们如何才能让社交媒体对儿童和年轻人更好，让他们在网上拥有安全、好玩、探索、有趣、娱乐、积极和有教育意义的体验?

　　在一次电台采访中，艾博年谈到了最近一项禁止16岁以下青少年使用社交媒体的运动，他说:“我们希望年轻的澳大利亚人多花点时间在户外运动，以正常的方式相互交流，少花点时间上网。”其中一种方法就是限制社交媒体。”

　　他认为只有一种方式来体验童年的假设是错误的——没有一种“正常”的童年。喜欢社交媒体的年轻人通常也喜欢户外活动、体育运动和文化活动。

　　这项禁令的呼吁是基于一项名为“36个月”的活动，该活动代表了倡导者希望青少年在使用社交媒体之前等待的时间——从目前的13岁到16岁。

　　这个问题到底该怪谁?

　　这项运动似乎主要来自乔纳森·海特教授的一本流行心理学书，名为《焦虑的一代:童年的巨大重塑如何导致精神疾病的流行》。在书中，他利用特定的数据构建了一种叙事，即青少年心理健康和幸福状况不佳的原因与智能手机和社交媒体的兴起直接相关。

　　这些说法在学术界存在争议，因为研究仍在进行中。

　　海特教授的书重复了吉恩·特温格教授在她的书中提出的类似观点:为什么今天的超级联系孩子长大后不那么叛逆，更宽容，更不快乐，完全没有做好成年的准备——以及这对我们其他人意味着什么。

　　看起来，卖书最好的方法之一就是让父母为他们生活中的年轻人担心。

　　特温格教授的书在2017年出版时，也有类似的讨论，认为智能手机和社交媒体是年轻人心理健康状况不佳的唯一原因。

　　这些争论不仅把太多的权力放在了技术上，而且把注意力转移到消除技术上，而不是鼓励每个人都要求科技公司(重新)设计这些数字体验，以更好地支持儿童的游戏、学习和发展，从而积极地分散了真正的问题。

　　不公平啊我们穿上父母的衣服

　　“父母应该限制数字技术的使用”的立场继续把责任的负担放在家庭身上，这是不公平的。

　　公众不仅应该期待，而且应该要求年轻人的数字体验是慢慢设计的，并考虑和咨询儿童、照顾者、家庭、教育工作者和专家。

　　想象一下这样一个未来:由于儿童的数字体验设计得如此之好，不再需要父母的控制——而且从社会角度来看，理解儿童的互联网体验是一种社会公益，所有人都有责任促进这种公益。

　　互联网在设计的时候并没有考虑到儿童，但是有很多方法可以改变。

　　适合年龄的设计和使用是一个答案。

　　例如，这将认识到，一个5岁的孩子的互联网体验将不同于一个12岁的孩子，一个14岁的孩子的互联网体验将不同于一个17岁的孩子。

　　作为一个社会，我们的目标应该是为儿童创造高质量的数字产品和服务，其中可以包括提供适合年龄体验的社交媒体。

　　创建一个更健壮的年龄验证过程已经讨论了很多年，但是有很多实际的、技术的，尤其是隐私方面的挑战。

　　许多成年人都有某种可访问的合法身份证件，如驾照或护照，但当验证12岁或13岁的孩子的年龄时，事情就棘手得多。

　　这就产生了不同的工具，有些用来验证，有些用来估计年龄。没有什么是万无一失的。

　　人们普遍认为需要更好的东西，这导致澳大利亚安全专员在2023年初发布了一份年龄验证路线图。

　　2023年8月，政府对电子安全专员的路线图的初步回应指出，技术挑战和隐私问题太大，无法证明进行试验是合理的。

　　然而，在不到一年的时间里，由于提供的技术或隐私功能没有发生重大变化，来自多个方面的政治压力迫使政府改变了立场，承诺投入650万澳元用于试验年龄验证技术。

　　有时，这项审判被认为是为了防止18岁以下的人接触色情内容，但现在，它也转移到了年轻人在加入社交媒体平台和其他在线服务时验证身份的问题上。

　　禁令的问题

　　由于年龄验证试验现在与禁止16岁以下青少年使用社交媒体的努力联系在一起，年轻人可能会觉得他们受到了惩罚和庇护，而不是在我们的数字世界中接受教育或为未来做好准备。

　　禁令往往会阻止、推迟或取代与儿童和年轻人就他们在网络空间中的安全、高效、创造性和愉快参与进行的重要对话。

　　如果我们能帮助儿童和年轻人感觉自己是伴侣，而不仅仅是需要保护的人，那么从长远来看，这可能会带来更大的好处。

　　还有其他具体的事情可以做，使互联网对孩子更好。

　　这些措施包括为儿童制定适合年龄的娱乐和教育产品和服务的质量标准，并为儿童和家庭获得和使用适合年龄的产品和服务提供明确的建议和更好的机制。

　　在谈论这些问题时，使用“儿童互联网”这样的语言也是有益的，因为重要的是我们要使儿童和青少年体验和享受互联网的现实正常化。

　　这提供了一种方法，通过这种方法，我们可以摆脱这些无益的基于赤字的话语，转向更富有成效和创造性的讨论，即我们如何为儿童创造更好的互联网。- 360信息

　　技术社会学家Aleesha Rodriguez博士是昆士兰科技大学ARC数字儿童卓越中心的研究员。

　　昆士兰科技大学的研究员Michael Dezuanni教授和科廷大学的Tama Leaver教授是ARC的首席研究员。

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